Auxiliaire de vie scolaire (AVS) ou AESH : recrutement, diplômes, missions

Le terme auxiliaire de vie scolaire (AVS) est l’ancienne dénomination désignant une aide humaine pour les enfants scolarisés en situation de handicap. Aujourd’hui, on parle d’accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH). Les rôles de l’AVS et de l’AESH sont donc les mêmes. L’AESH intervient dans le cadre scolaire ou périscolaire, de la maternelle au lycée, afin de favoriser l’autonomie d’un élève quel que soit le type de son handicap. Les AESH sont des membres à part entière de l’équipe pédagogique. 

On distingue différents types de AESH dont les fonctions peuvent varier : 

• L’accompagnant d’élève en situation de handicap notifié à titre individuel (AESH-i) : Il s’agit d’une aide individuelle qui est destinée à un élève ayant besoin d’une attention soutenue. « L’aide humaine individualisée est accordée par la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) lorsque l’aide mutualisée ne permet pas de répondre aux besoins d’accompagnement de l’élève », peut-on lire sur la plateforme du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. La CDAPH détermine donc le temps d’accompagnement par semaine et les activités principales durant lesquelles l’enfant ou l’adolescent doit être accompagné ; 
• L’accompagnant d’élève en situation de handicap notifié à titre mutualisé (AESH-m) : Cet aidant accompagne plusieurs élèves en situation de handicap simultanément ou à tour de rôle. Ces derniers ne requièrent pas une attention soutenue et continue. « La CDAPH détermine les activités principales de l’aide humaine, sans préciser de quotité horaire nécessaire. C’est l’équipe pédagogique qui détermine quand cette aide est la plus pertinente », complète la plateforme du ministère ; 
• L’accompagnant d’élève en situation de handicap à titre collectif (AESH-co) : Ce professionnel suit des élèves orientés en unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS école, ULIS collège, ULIS Lycée général et technologique, ULIS lycée professionnel). Sous la responsabilité pédagogique de l’enseignant coordonnateur de l’ULIS, l’AESH-co encadre et anime des activités éducatives au sein de l’établissement. 

Il est nécessaire de réaliser une demande d’aide humaine auprès d’une Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) pour bénéficier d’un accompagnement par un AESH. 

Une fois le dossier envoyé, une équipe pluridisciplinaire d’évaluation examine la demande. Si elle détecte des besoins, elle prépare un Plan personnalisé de compensation du handicap (PPC) pour l’enfant concerné. Ce document est ensuite envoyé à la famille avant d’être présenté à la CDAPH qui délivre sa décision finale. 

Le quotidien d’un AESH se découpe en plusieurs missions qui sont indiquées dans le projet personnalisé de scolarisation (PPS) et dans le Guide d’évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation (GEVA-Sco) pour chaque élève en situation de handicap. 

L’accompagnant a donc différents rôles et il peut être sollicité dans l’ensemble des situations scolaires et périscolaires comme les sorties, les voyages ou encore les stages. L’AESH aide notamment l’élève dans des activités de la vie quotidienne telles que : 

• l’habillage et le déshabillage ; 
• la toilette, les soins et les gestes d’hygiène ; 
• l’installation ou la manipulation de matériel ; 
• les déplacements ; 
• l’accompagnement aux sorties de classe ; 
• la prise de repas, uniquement si cette mission est spécifiée sur la notification MDPH de l’enfant ; 
• le respect, si besoin, du régime ou de la prise de médicaments. 

L’AESH réalise le suivi de la scolarisation et favorise également l’accès aux activités d’apprentissages éducatives, sportives, artistiques, culturelles ou professionnelles. Il va, par exemple, soutenir l’élève dans la prise de notes, dans la compréhension et l’application des consignes, ou encore dans la communication avec son entourage. 

L’une des missions principales de l’AESH est la mise en place d’activités de la vie sociale et relationnelle. Il aide l’enfant ou l’adolescent à s’adapter à l’environnement scolaire et/ou périscolaire, en facilitant sa participation aux activités prévues par l’établissement, en anticipant les situations de crise ou d’isolement et en sensibilisant l’entourage de l’élève au handicap. 

Pour travailler auprès d’enfants, certaines qualités sont indispensables : l’écoute, la patience ou encore l’empathie. Il est également nécessaire d’avoir un intérêt pour le travail d’équipe. En effet, l’AESH travaille en adéquation avec l’équipe pédagogique, le chef d’établissement d’un collège et d’un lycée ou le directeur d’école maternelle et primaire, pour favoriser l’intégration et la vie sociale de l’élève en situation de handicap. 

Le recrutement des AESH se déroule auprès des rectorats en académies de l’Éducation nationale ou dans les directions des services départementaux (DSEN). Différents profils peuvent postuler pour ce poste, dont : 

• les candidats titulaires d’un diplôme professionnel dans le domaine de l’aide à la personne ; 
• les individus ayant une expérience professionnelle d’au moins neuf mois dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap, d’élèves en situation de handicap ou d’étudiants en situation de handicap ; 
• les personnes ayant un titre ou d’un diplôme classé au moins au niveau IV, c’est-à-dire le baccalauréat, ou d’une qualification reconnue au moins équivalente à l’un de ces titres ou de ces diplômes. 

Les futurs AESH suivent une formation obligatoire d’adaptation à l’emploi d’une durée de 60 heures avant de prendre leurs fonctions. Il s’agit de l’une des conditions de recrutement.

Tout au long de leur carrière, ils peuvent également bénéficier d’une formation continue proposée par des plans académiques ou départementaux de formation. 

L’AESH est un agent contractuel de l’État qui est recruté par un contrat de droit public d’une durée de trois ans (CDD). Ce contrat est renouvelable une fois. À terme, l’accompagnant peut obtenir un contrat à durée indéterminée (CDI). Dans les faits, de nombreux AESH travaillent à temps partiel.

« Les missions des AESH s’exercent dans le cadre de la durée annuelle de travail fixée en référence à la durée légale, soit 1 607 heures pour un temps complet. Les AESH peuvent être engagés à temps complet ou à temps partiel (…) La rémunération des AESH est calculée en fonction de la quotité horaire travaillée. Lors de son premier engagement en CDD en tant qu’AESH, l’indice de rémunération correspond à l’indice plancher, (correspondant au salaire minimum de croissance – SMIC). Elle évolue au regard de l’expérience professionnelle acquise et de la valeur professionnelle de l’agent », indique le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. 

Concrètement, en janvier 2023, pour un premier CDD (d’une durée de 3 ans), l’AESH percevra 1 712,05 euros bruts pour un temps complet. Le gouvernement a accepté un amendement qui prévoit une augmentation de salaire de 10 % pour les AESH en septembre 2023.